FaPaC i la XEI criden les famílies a no portar els alumnes a l'escola per boicotejar les proves de 3r i 6è de Primària

Les entitats demanen a Ensenyament que no coaccioni la comunitat educativa i respecti l'objecció de consciència

ACN Barcelona.-La Federació d'Associacions de Mares i Pares d'Alumnes de Catalunya (FaPac) i la Xarxa d'Escoles Insubmises (XEI) han fet aquest dilluns una crida al boicot de les proves d'avaluació de competències a 3r de Primària, en marxa a partir d'avui, i per extensió, a les de 6è, que se celebraran el proper 4 i 5 de maig. Les entitats proposen a les famílies que no portin els alumnes a l'escola els dies que es facin aquestes proves. "Neutralitzar les proves significa paralitzar la LOMCE i el seu model educatiu", ha manifestat la portaveu de FaPaC i XEI, Belén Tascón. La iniciativa ja es va dur a terme l'any passat i 824 famílies catalanes de 40 centres s'hi van adherir, segons dades de la XEI. Alhora, ambdues organitzacions demanen a Ensenyament que no coaccioni la comunitat educativa i respecti l'objecció de consciència.

FaPaC i XEI consideren que la LOMCE s'està aplicant igualment, tot i que Ensenyament argumenti que es faran les proves seguint la LEC. En aquest sentit, exposen que "la LEC va introduir les proves externes estandarditzades tot instaurant una nova cultura del control i la fiscalització de la feina de les escoles i els mestres", mentre que la LOMCE hauria donat "cobertura legal a la instrumentalització d'aquestes proves per assolir la mercantilització de l'educació pública", tal com s'expressa en un manifest signat per diverses entitats, partits polítics i sindicats com USTEC-STEs, l'Associació de Mestres Rosa Sensat, En Comú Podem o la CUP.El portaveu d'USTEC-STEs, Ramon Font, ha explicat que les disposicions que despleguen la LOMCE contemplen que "ha de ser la Generalitat la que digui quines han de ser les proves i les ha de corregir". "Estem fent la LOMCE", tot i que la consellera Meritxell Ruiz, "s'estima més dir que aplica la LEC", perquè la llei estatal "no és popular a Catalunya", ha manifestat Font. En la mateixa línia, Belén Tascón creu que "el missatge que a Catalunya la LOMCE no s'aplica ha quallat molt" i ha apuntat que les entitats volen alertar que s'aplica la LEC i la LOMCE per igual.Una altra preocupació de la FaPaC i la XEI és la publicació dels resultats de les proves i l'elaboració de rànquings de centres, malgrat Ensenyament ha indicat que no es produiran. "La competència està assegurada, tot el sistema treballarà només per obtenir millor puntuació", ha destacat Tascón. "Dirigim tot el sistema al número, a l'estàndard", en detriment de "projectes educatius innovadors", ha afegit.Sobre aquest aspecte, la portaveu de la XEI i FaPaC ha denunciat que aquest any el Departament d'Ensenyament ha inclòs el resultat a les proves de 4t d'ESO i el nombre d'alumnes que han obtingut el títol d'ESO com a indicadors per definir l'avaluació dels centres en un sistema de categorització interna. "Nosaltres creiem que per avaluar els centres el que s'hauria de mirar són els processos que es desenvolupen i no utilitzar els resultats d'alumnes", ha sentenciat Tascón.A més, el fet de pertànyer a una escola o institut amb millor resultats permet al professorat optar a un complement extra a l'hora de cobrar els sexennis, dins els crèdits de formació, d'acord amb la informació aportada per XEI, FaPaC i USTEC. Ramon Font ha precisat que després d'una campanya de boicot engegada pel sindicat, dels prop de 70.000 professors que s'hi podien acollir, només ho van demanar 1.100.Belén Tascón també ha alertat d'una "campanya de pressió a les direccions de les escoles" per part d'Ensenyament, "per realitzar, com sigui i quan sigui, les proves de Primària". La portaveu de XEI i FaPaC ha dit que tenen constància que "hi ha direccions que han informat a les famílies" sobre "la consigna que tots els alumnes han de fer les proves".D'altra banda, en comptes de les actuals "proves externes estandarditzades", el manifest inclou una proposta d'avaluació "que respecti la diversitat de persones, centres, projectes escolars, condicions econòmiques i territori". Alhora, es demana a les institucions públiques avaluar el sistema educatiu "amb la finalitat de detectar mancances i d'assignar els recursos necessaris" sense entrar "en un règim competitiu" i que l'educació no sigui "simplement un qüestió de rendiment escolar, notes i nivell".Uns 65.000 alumnes catalans participaran, a partir d'aquest dilluns i fins el 29 d'abril, a les proves de 3er de Primària, que avaluaran les competències en llengua i matemàtiques. Les gestions de les proves aniran a càrrec dels propis centres, a diferència de les proves de final de Primària i de 4rt d'ESO, i seran les mateixes escoles les que hauran de determinar si s'estan assolint les competències bàsiques.

Enviar