El Govern incrementa els recursos per a estudiants amb sordesa de cara al curs 2017-2018

L'Executiu ha autoritzat la contractació del servei d’interpretació en llengua de signes pels alumnes que cursen estudis postobligatoris en la modalitat bilingüe

ACN Barcelona.-El Govern ha acordat aquest dimarts autoritzar al Departament d’Ensenyament la contractació del servei d’interpretació en llengua de signes catalana pels estudiants amb sordesa que cursen l’etapa postobligatòria en la modalitat bilingüe durant el curs 2017-2018 per un import total de 749.620 euros Això permetrà un increment de les hores setmanals d’intèrprets de les 840 actuals a 1.000 el curs vinent. Mitjançant aquest suport l’alumne té accés lingüístic als continguts curriculars i a qualsevol comunicació verbal que es produeixi en el context d’aula. Els Centres de recursos per a deficients auditius (CREDA) són els responsables d’assignar aquest suport d’intèrpret a l’alumnat amb sordesa, adaptat a les necessitats educatives de l’educació postobligatòria i a les competències de l’alumnat en aquestes edats, i també de realitzar-ne el seguiment.

En termes generals els CREDA són els serveis de suport als centres educatius en l’adequació a les necessitats especials de l’alumnat amb greus dificultats d’audició, llenguatge i comunicació que interfereixen en el seu desenvolupament personal, social i curricular. Els criteris pels quals s’assignen els intèrprets són pedagògics i el percentatge d’hores està condicionat a la realitat de cada alumne i a les característiques dels estudis. Cal tenir en compte que es tracta d’un servei flexible i que s’ajusta segons les matèries i necessitats dels alumnes, segons apunta el Govern. Així mateix, el Departament està treballant per millorar els procediments i criteris d’assignació d’intèrprets en LSC en els estudis postobligatoris a tots els territoris.Actualment hi ha 10 CREDA distribuïts arreu del territori, que ofereixen atenció des de l’etapa infantil fins a la post bligatòria en diferent intensitat d’acord amb l’edat, l’evolució, les característiques i la necessitat de l’alumne, essent en l’etapa d’infantil i primària on normalment s’ofereix la màxima atenció. Els professionals del CREDA, que aquest curs sumen prop de 350, són mestres logopedes o mestres especialitzats en audició i llenguatge i psicopedagogs especialitzats en audició, llenguatge i comunicació, i també compten amb el suport d’audioprotetistes especialitzats en audiopròtesi infantil i juvenil. El Departament d’Ensenyament, d’acord amb el que estableix la llei, ofereix a les famílies la possibilitat d’escollir lliurement l’escolarització en la modalitat oral o bilingüe dels seus fills, un cop haver estat degudament informades d’ambdues opcions. Una és la modalitat educativa bilingüe, en què coexisteixen la llengua de signes catalana, com a matèria d’estudi i llengua vehicular en la comunicació i l’accés al currículum escolar, i les llengües orals i escrites oficials, que també són objecte d’aprenentatge. L'altra és la modalitat educativa oral en què es treballa en l’aprenentatge i desenvolupament exclusiu de la llengua oral parlada i escrita (català i castellà). Aquest curs, des de l’etapa infantil als estudis postobligatoris, hi ha un total de 1.939 alumnes amb aquesta discapacitat, dels quals 1.761 fan modalitat oral i 178, bilingüe. Tots els alumnes amb discapacitat auditiva són atesos pels CREDA. En els ensenyaments obligatoris, quan es requereix suport intensiu específic per un alumne, es destina al propi centre dotació extraordinària de mestre d’audició i llenguatge. Enguany hi ha 70 centres que disposen d’aquest recurs per a l’atenció educativa de qualitat als alumnes amb discapacitat educativa.

Enviar