La FAPAC reclama a Ensenyament que "posi fi" a la xarxa de centres d'alta complexitat que atén 200.000 alumnes

Considera que són "escoles segregades" i alerta que aquest model "contribueix a bloquejar el conjunt del sistema"

ACN Barcelona.-La Federació d’Associacions de Mares i Pares de Catalunya (FAPAC) ha reclamat al Departament d’Ensenyament que "resolgui" la situació dels 200.000 alumnes en centres considerats “d’alta” i “de màxima complexitat” d'arreu de Catalunya. A parer de l'entitat, aquests centres són "escoles segregades per motiu socioeconòmic" i consideren que la millor manera de resoldre la qüestió és "posar fi" a un sistema conformat per unes escoles “d’iguals” que impedeixen cap intercanvi d’experiències ni confrontació d’idees, "eines clau per assolir l’excel·lència formativa".

A parer de l'entitat, en el model actual "d’escoles segregades per raó socioeconòmica", hi ha uns centres amb alumnes de famílies amb més elevat capital instructiu i econòmic i d’altres en què tots els infants "amb prou feines coneixen la realitat que hi ha més enllà del barri". Aquest model "és el que contribueix a bloquejar el conjunt del sistema”, segons la FAPAC.En aquest sentit la federació assegura que hi ha diversos estudis i experts que alerten que "una xarxa d’escoles segregades per motiu socioeconòmic és un fre per al desenvolupament" de molts nens i nenes, "tant de classe baixa com alta", fins al punt que una fragmentació " excessiva frena el conjunt del sistema educatiu".També afirma que l’Estat espanyol presenta uns "índexs de segregació escolar molt superiors a la mitjana de l’OCDE –equiparables a França, Portugal i Eslovàquia-, essent Catalunya i Madrid les dues autonomies que presenten les xarxes educatives més segregades".La FAPAC cita dades del Departament d'Ensenyament per explicar que actualment a Catalunya hi ha unes 330 escoles i instituts considerats “de màxima complexitat”, que escolaritzen més de 200.000 alumnes de 3 a 16 anys.

Enviar