Brussel·les destaca "l'enfocament integral" de la integració dels immigrants a les escoles catalanes

Un informe de la CE remarca que el sistema educatiu català té en compte tant les necessitats acadèmiques com les "emocionals i socials" dels estudiants estrangers

ACN Brussel·les.-Brussel·les ha assegurat que el sistema educatiu català "destaca pel seu enfocament integral" a l'hora d'integrar els immigrants a les aules en una anàlisi de les polítiques educatives a diversos estats i regions de la Unió Europea. En l'informe publicat aquest dijous, la Comissió Europea remarca que les escoles catalanes tenen en compte tant les necessitats acadèmiques com les "emocionals i socials" dels estudiants estrangers com a tret distintiu en comparació amb altres països com Alemanya, França o Àustria. Així, assegura que el sistema educatiu català posa "èmfasi" tant en "la valoració continuada" de l'aprenentatge de l'alumne, el suport fora de l'aula i la provisió d'ajuda "psicosocial" personalitzada.

La CE ha estudiat en profunditat com deu sistemes educatius a la UE integren els alumnes estrangers. En el cas de l'Estat només ha analitzat el de Catalunya.A banda del suport global a l'alumne, l'anàlisi també assenyala la "capacitat dels professors" catalans per abordar "no només els aspectes acadèmics, sinó també els socials i emocionals". A més, assegura que dels deu sistemes analitzats, Catalunya és l'únic lloc on els docents assistents s'encarreguen tant del "progrés acadèmic dels estudiants immigrants" com de "contribuir a la sensació general de benestar dels alumnes a l'escola"Finlàndia i Suècia, al capdavant en integracióL'informe situa Finlàndia i Suècia com als dos estats europeus analitzats amb una política d'integració dels immigrants a les escoles "més comprensiva", tant pel que fa al seu enfocament de diversitat cultural i lingüística, com per la seva dimensió "integral" en l'atenció a l'estudiant.

Enviar